¿Cómo debe ser quien enseña a usar CAA?

Cuando hablamos de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), no solo nos referimos al uso de sistemas como tableros de comunicación o dispositivos electrónicos, sino a todo un enfoque que incluye a las personas que acompañan a quienes tienen necesidades complejas de comunicación. Estas personas no solo apoyan, sino que se convierten en verdaderos compañeros de comunicación, un papel fundamental en el desarrollo comunicativo.

Los compañeros de comunicación pueden ser familiares, educadores, terapeutas, pares y cualquier persona cercana que participe en el día a día de la persona que usa CAA. Pero, ¿qué hace a alguien un buen compañero de comunicación? Aquí te presento las características clave.

Familia y Comunicación Aumentativa Alternativa

Cuando hablamos de apoyar la comunicación de niños con necesidades complejas, solemos imaginar intervenciones formales en espacios controlados, como sesiones con especialistas. Sin embargo, las investigaciones y la experiencia en el campo de la comunicación aumentativa alternativa (CAA) muestran que el hogar puede ser un entorno clave para fomentar el desarrollo comunicativo, siempre que las familias cuenten con las herramientas y el apoyo adecuado.

Planeamiento motor y CAA

Cuando descubrí el concepto de planeamiento motor (hace muchos años ya) muchas cosas de mi práctica como fonoaudióloga cambiaron para siempre. Este concepto, que aplica a tantas cosas en nuestro día a día, también es fundamental en CAA y aquí quiero explicar porqué.

Procesamiento Gestáltico de Lenguaje (PGL) y su Relación con la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA)

Cuando hablamos de cómo se desarrolla el lenguaje, solemos pensar en aprender palabras individuales que luego combinamos en frases. Este es el camino más común, pero no es el único. Hay personas, especialmente aquellas dentro del espectro autista, que siguen otro proceso para adquirir el lenguaje: el procesamiento gestáltico de lenguaje.

Dilema de la doble empatía y la CAA

El dilema de la doble empatía y la CAA: Comunicación más allá de las palabras
Cuando hablamos de la comunicación entre personas neurotípicas y personas autistas, solemos pensar que las dificultades de entendimiento son unidireccionales, es decir, que las personas autistas tienen problemas para 'comunicarse adecuadamente'. Sin embargo, este enfoque ignora algo crucial: la comunicación es un proceso de dos vías. Aquí es donde entra en juego el concepto del dilema de la doble empatía.

¿Se siente segura la persona que apoyas? La importancia de la seguridad para el aprendizaje y la comunicación

Cuando apoyas a una persona, especialmente una que es neurodivergente y tiene desafíos de regulación, la pregunta más importante que debes hacerte es: ¿Se siente segur@? No solo me refiero a la seguridad física, sino también a la emocional y sensorial. Un peque que no se siente seguro tiene dificultades para aprender, regularse y comunicarse. ¿Por qué? Todo esto está conectado con cómo responde el sistema nervioso.

Diferencias entre Apoyos visuales y Sistemas de CAA

Muchas veces se confunden los términos 'Apoyo visual' y 'Sistema de CAA', siendo en el real significado son muy diferentes.
Ambos usan recursos aumentativos para facilitar algo en específico, como pictogramas por ejemplo, pero el fin es lo que los hace diferentes.

Los 5 componentes esenciales de un SCAA robusto

Sé que, como familiar de una persona neurodivergente con necesidades de comunicación complejas, ya has intentado de todo para ayudar a tu hijo o hija a expresarse. Es probable que incluso hayas probado algún sistema de CAA y que, por alguna razón, no haya dado los resultados que esperabas...

¿Qué es la CAA? Explicado brevemente...

Bueno, comencemos por lo primero. La comunicación aumentativa alternativa (o CAA), es un conjunto de procesos a través de los cuales podemos complementar o remplazar nuestro lenguaje oral. Me explico.